在青少年心理咨询中,青少年厌学的现象越来越普遍,带来的后果是多方面的。一方面,学生无法
获得知识的储备,另一方面,孩子厌学使家长茫然。下面将为您解读青少年厌学的心理因素。
了他们的学习生活。这部分学生的学习处于被动状态,通过老师逼、家长压,他们也能完成学习任
务。
深层因素:负动机。这部分学生对学习有认识,但其看法是消极的,甚至是错误的,他们从家
庭或者社会那里接受了某些错误思想,认为读书是苦差事,读书无大用,没有读书照样可以做生意
赚大钱。那些文化水平不高又做个体生意且财源茂盛的家长们,往往在不经意间误导了自己的孩子
,促使孩子厌学而追求享乐。负动机的反作用力非常大,能持久而强劲地推动学生逃避学习,父母
的苦口婆心、学校的软硬兼施、老师的循循善诱,往往被抵消。
。学生的情感容易延伸与发散,不善于控制与收缩,其结果常常运用惩罚自己的手段来反抗教师。
这种心理的产生与学生对学习目的认识有关。一部分学生存在幼稚的认识,认为学习是为了老师好
,你得罪了我,我就不帮你学,让你评不了优、得不了奖,认为不学就可以报复老师。
本是辛苦的事,是很难起到情感补偿作用的,因而他们往往广交朋友,追求刺激,以从其它渠道获
得心理满足来弥补家庭情感的残缺,这同样易导致厌学现象的发生。这些学生广交朋友,常常不辨
良莠,哥儿们义气十足,容易受不良因素诱惑,导致厌学甚至辍学。
米兰厌学心理辅导专家温馨提示:对于大部分上过学的人来说,厌学心理基本都出现过,厌学
心理出现并不可怕,可怕的是没有人正确的引导,没有一个正确的引导方法。只要对孩子加以关心