再婚家庭孩子的心理问题表现及分析
       问题1：有的孩子情绪很不稳定。情绪外显的孩子经常激动，无故愤怒、烦躁，对家庭及周围的一切采取猜忌、蔑视和非难的态度，甚至寻衅滋事，出现攻击性行为。主要行为特征是针对他人。
       问题2：有的孩子心理活动比较内隐，不轻易表现出来。这类孩子易情绪消沉、抑郁少动、少言寡语、缺乏自信心等，严重时可能发生自虐行为，主要行为特征是针对自己。
       问题3：有的孩子易产生强烈的自卑感和不安全感，性格孤僻，交往能力欠缺，精神负担重。
       问题4：有的孩子主观偏激，暗恨、埋怨、忧伤、失望的情绪体验导致其心理失衡。一方面自怨自艾，顾影自怜;另一方面遇事容易由“责己”变为“责人”，把对自己的不满投射到别人身上。

       原因分析
       1.家庭结构的变化导致孩子心理的变化
       对再婚家庭而言，孩子的双亲中有一方和自己毫无血缘关系，这种特殊的家庭结构对孩子的影响不容忽视。有关调查结果表明：再婚家庭的儿童比一般正常家庭儿童的问题多，主要是存在着明显的心理问题，如胆怯、孤僻、自卑、自尊度偏低;情绪极不稳定，恐惧、郁闷、失望、不安等不良情绪明显;行为畏缩、敏感、多疑，社会适应不良。男孩子多表现为攻击、多动和违纪，女孩子则抑郁、性问题和残忍。再婚家庭之所以会对孩子产生一系列消极影响，其根本原因是由于家庭结构的变化导致家庭关系的失调，亲子关系及家庭内部环境发生了很大变化，成为影响儿童自尊和行为问题产生的主要因素。
       2.家庭教育功能的变化导致孩子心理变化
       孩子教育是父母共同的责任，但再婚家庭会出现这样的情况，对孩子的教育往往由该孩子的亲生父亲或母亲担任。事实上大多数再婚家庭孩子受到的教育是不均衡的。由于父亲、母亲这两个角色对孩子的影响不能互相代替，所以家庭中存在的不平衡的教育当然会潜移默化地影响孩子身心的成长。
       3.家庭环境的变化导致孩子心理的变化
       家庭环境对孩子的教育成长影响重大。再婚家庭的环境会使孩子的心理萌发出对未来不明了的朦胧，从而意识到以往的安稳、平和、温馨的家庭在发生变化，潜在的危机孕育其中，引发了其内心紧张的情绪状态，从而产生了一系列的心理反应。
       4.家长的素质、心态和情绪的变化导致孩子的心理变化
       孩子的智力和心态与父母的文化程度、教育能力以及教育方法等因素直接相关。一般来说，再婚家庭的父母的心态较前易发生很大变化，容易对孩子的期望值过高，往往忽视孩子的实际情况，孩子由于无法承受压力而往往产生压抑或抵触情绪，会表现出封闭、自卑、抑郁、猜疑、嫉妒、孤独，甚至冷漠、厌恶交往、逃避与他人接触等心理。有的家长对孩子过度溺爱，无原则地满足孩子过分的物质要求，易使孩子产生任性、暴躁等不良情绪。这些失衡的心理必定会对再婚家庭孩子的社会性，尤其是亲子关系、同伴关系等社会性行为的发展造成不良影响。
       5.孩子本身地位的变化导致孩子的心理变化
       由于家庭的再婚，家庭成员发生了变化，从而导致了家庭成员地位的变化，孩子的地位由中心化趋向边缘化，而这一变化必然会导致孩子产生心理变化。
        6.孩子对家长的认同感降低也会导致孩子的心理变化
       教育学家认为孩子对父母的认同是家庭教育的一个最根本的标准，因为这关系到孩子对父母的道德和思想观念的接纳或认可程度。而再婚家庭的这种教育结构由于父母中的一方发生了变化而发生了偏差，孩子对父母的认同感严重降低，甚至开始讨厌、怀疑自己的父母，孩子心中已有的“平衡砝码”逐渐倾斜，导致他们开始困惑、迷茫，当这种不良情绪得不到及时的排解时便会转化为孩子的心理问题。

       再婚家庭孩子的教育对策
       对策1：引导孩子对周围环境有正确的认识。这不仅是父母的责任，也是老师的责任。注意观察孩子的言行，及时解开其思想疙瘩，努力减轻他们的心理压力，帮助他们正视现实。对他们多关心体贴，使孩子有倾诉之处，引导其融入到群体中，孩子的群体生活一旦正常，许多问题就能迎刃而解。不要把孩子当出气筒，不要采取过分偏激的教育方式，多与孩子交流，关注他们的心理感受。
       对策2：要重视对孩子进行健全人格的教育。在对孩子进行心理疏导的过程中，要贯穿两个字：“情”和“理”，教育孩子要学会宽容，学会面对现实，如实地向孩子说清楚父母之间的事情，并告诉孩子，孩子永远是父母的至爱。引导他们学会学习、学会生活。再婚的家庭从某种意义上说也给孩子提供了磨练意志的机会，从逆境中走出的孩子，容易学有所成，有所作为。家长与教师对孩子进行教育时要关爱有度、期望有度，不要让孩子卷入父母之间的矛盾。在尊重的基础上关注孩子，避免进入情感性教育的误区和极端性教育的误区。要善于体察孩子的内心变化，避免自己的言行伤到孩子，多进行正面引导。要创造多边活动的环境，丰富孩子的精神生活。
       对策3：积极地为孩子创造高峰体验的机会。高峰体验是一种自我实现之后内心十分满足的非常积极的情绪情感体验。高峰体验多的人，其成就感高，自信心强;反之，高峰体验少的人更容易自卑、消极、冷漠。因此，再婚家庭应该注意引导孩子发展多种的技能，培养广泛的业余爱好，以便与其他人在更多方面产生共鸣，从“自卑与补偿”的角度来强化自信，淡化孩子的自卑。
       对策4：多方协同教育，使孩子避免受外界不良影响。长期生活在再婚家庭中的孩子对外界刺激往往具有较高的感受性，这一点既有好处又有坏处。对此，我们应注意采取正确的引导方法，让孩子接受外界良好的刺激，避免社会对其不良影响。此外，要在生活上关心孩子，在学习上多帮助孩子，在感情上多亲近孩子，在思想上多开导孩子，特别在人格上要平等善待孩子。

       心理专家提示您：当家庭教育中遇到难以解决的问题时，应及时去专业的心理咨询机构寻求青少年心理专家的帮助。