在孩子最开始学习的这个阶段当中。不批评,不指责,不限制。给他更多的自由给他更多趣味的感觉,不要让他觉得学习和写东西是一件非常痛苦的事。这几件事情做到了,在初期阶段,孩子就会不排斥学习,就会为喜欢上学习打下基础。米兰青少年心理咨询老师今天就给大家罗列了一下具体的方式方法：

1、对孩子学到的知识表示惊奇

孩子都有比较强的表现欲。当他们知道了一件新奇的事情,或者是学到了一个新的知识之后。很愿意向身边的人表达出来,表现出来。如果在孩子最初的这种表现当中。爸爸妈妈并没有关注或者是表现的不喜欢关注。更有一些家长会带着略微的嘲笑。说出孩子知道的这个小知识爸爸妈妈早就知道,没什么好炫耀的。

这时候就打击了孩子的表现欲望。跟这个表现欲望相连接的是他们求知的欲望,这样的情况发生的多了,孩子们的求知欲望也会降低。当孩子向你表达出她新学到的一个小知识点的时候。作为家长的你首先表示很惊奇。然后表达自己在他这里学会了。接着给他一些夸奖赞美和表扬。因为孩子这个阶段还处在他律自我的阶段。家长这样的表扬和肯定就充分的给了他们动力想要表现的动力。有些家长会觉得我的孩子学到的东西都很平常呀,我怎么样能够给她这样的表扬呢。比如说他告诉我了一加一原来等于二。那么家长就可以告诉他说哦,原来我的宝宝现在就知道一加一等于二啦。妈妈像你这么大的时候好像还不知道。这种表扬和肯定可以运用在生活的各个方面。比如说孩子在草地上看见了一棵狗尾巴草的叶子是尖尖的,或者说是狗尾巴草,为什么长出了一个像狗尾巴这样的东西。当孩子跟你说出了他对这件事情的看法和观点的时候,你一定要表现出感兴趣,惊奇,与他有一个互动。孩子就愿意去学习一个又一个东西,把自己学到的东西一个又一个的来告诉你。而且这样的东西,在生活当中随处可见,孩子的知道面就会大大拓展,他也更有动力去学习。对于儿童来说,这样的反馈是他们学习的动力。因为这个年龄段的孩子是靠反馈来获得喜悦的心情。

2、放飞的时刻不能少

无论孩子在哪个年领段,放飞的时刻都不能少。

首先我们要给学习一个定位,对于一个孩子来说,学习是什么?学习文化课是什么?会有很多人一时间答不上来,仔细想一下,要我们的习惯性思维。关于孩子的学习,你给他定的时间的百分比是多少?通常你的孩子用多少时间来学习你会满意。我们每个人的习惯性思维就是好东西不怕多,这也就是说孩子学习的时间你永远不闲多,总会觉得他学的少,一方面,你的这种思维有失公平,另一方面这种思维会让你不停的给孩子布置任务。任务这个东西,会形成压力,会有排斥感,孩子在对待任务的时候会有一种情绪,会有一种惰性。有些家长看不得孩子闲着,看不得孩子玩耍。就像孩子只要没有在学习状态,家长的心理就有不安。

对于一个发展中的人而言。最重要的是生活,学习是生活的一部分,玩耍也是生活的一部分。在我们中国孩子大部分的时间都已经在学习上了。每天在学校里呆上这么长时间,回家还会有这么多作业。会有很多家长给孩子买一些试卷来做,觉得做题做的多了,学习成绩就一定会上去。这是一种方法,但却不是最好,最有效的方法。这种方法呢,会给孩子形成一个。超级疲劳和低刺激的状态,刺激是可以诱发人的积极性,主动性和兴趣。当学习,成为了一个负性刺激,让孩子有了一个疲惫感,甚至是厌倦的时候。良性循环就不会存在。我们看到有些孩子 大多时间都用在学习上了,可是考试成绩却上不去。因为他们少了放松。

小学的孩子更不需要如此繁重的作业量。小学就学那么点儿东西,数学,语文,英语就这么主要的三科,每一科所学的东西也都不算多。所以小学阶段呢,尽可能多的给孩子一些自由的时间。比如我对我儿子的要求,他现在小学三年级,我对他的要求就是不要求量,只要质。也就是说无论老师留了这个生字要写多少遍?如果你觉得你会,那你可以一个不用写。不会的你还把它学会为止。他把作业都完成了,他可以做自己喜欢做的事。看课外书玩玩具,看电视,甚至小玩儿一会儿游戏。或者下楼去出去玩儿,这些都是可以的。这就让他在每次做作业的时候很积极主动,还会很认真,因为我要求的是质,不是量。他只要达到了质,就可以有了一个放飞的状态。

我们会看到很多学霸都有自己的学习方法和对知识的兴趣,当学习成为了孩子自己的爱好的时候,你还怕他学不好吗?要有这种爱好就一定不能剥夺,剥夺孩子的其他权利,玩耍就是孩子的权利。自由的时间也是他们的权利。给了他这样的权利他在学习的时候他会很用心,因为他记住的越快,他赿快完成作业,就有赿多自己的时间。放飞它们,让它们去玩耍,有自己的时间。这种放飞和玩耍是可以帮助他们大脑活跃的。有了一个活跃的大脑,你还怕孩子学习成绩上不去吗?

3、帮孩子发现学习的趣味性

很多孩子会因为学习的枯燥乏味而对学习产生厌倦心理。这就要家长来帮助孩子发现学习的趣味性。比如说一个孩子,他很讨厌数学,加加减减算起来很没有意思。那么家长可以在现实生活当中。以买玩具、玩玩具呀,或者是孩子花零花钱,这样的一个方式来帮助她对算数产生兴趣。生活中运用到这些,这些东西就会自然而然的沉积在了他的大脑当中。当在书本儿上再看到这些相关的内容的时候,他就不会那么排斥。

如果他比较讨厌语文,他比较不喜欢写字。那么家长就可以给他多讲故事,讲故事的时候呢,可以让他看着这个字,你用手来点,这样的一个方式,是可以帮助孩子认字的。这些字会一个一个的沉积在他们的大脑当中。也会让他变得不再排斥。而且他还会记住很多字。当他在书上看到自己认识的字的时候它自己就会觉得很神奇。他对这个书,就不会陌生,不会排斥,就会有更大的一个兴趣产生。

4、让探索成为孩子生活的一部分

当孩子对学习有了一定的兴趣。随着他们年龄的增长他会更加喜欢探索知识。这种探索可以体现在生活的各个方面。如果家长希望他们在学习方面的探索更多一些的话。可以朝着这个方面来引导。跟他一起弄明白一道他不会做的数学题。跟他一起来讨论一个他可能写的不太完美的作文儿。跟他一起来翻译比较有趣的英语的句子并在生活中运用到。处处都是新奇的东西,他就会对文化课产生一定的兴趣。有一个探索的欲望。但一定不可以强制,因为任何强制都是一种束缚,一种扼杀。

可以帮助孩子买很多的课外书。各种科普知识的课外书。一旦孩子阅读了这样的一些书的时候。他就会发现原来自己知道的东西这么少?他就更加的有欲望去探索更多自己不知道的东西。家长也要注意家庭氛围,在孩子探究学习的时候,家长也要相应的看看书如果实在是看不了书,那么看看杂志也是可以的。甚至是逛逛淘宝,因为这些东西呢?孩子是不感兴趣的。

家长千万不要在那边看着电视或者是风生水起的打着游戏。如果是这样的一个状态就会把孩子拉到你这边来。因为这些在孩子看来也是很有趣的,游戏也是是可以给孩子玩儿一玩儿的。无论他玩什么都能找到知识点和需要探索的东西。比如说,当下非常火的一个游戏,王者荣耀。这里面尽是各种历史人物。我儿子就是因为玩儿了这么一个游戏。把初中的历史书都看完了,把三国看完了,这也是一个很大的知识量,他同时也对游戏开发萌生了兴趣。而这个游戏他玩了一个阶段后也就不再玩了,他去玩其他的自己没有玩过的东西了。

当一个孩子,他形成了一个探究的习惯的时候。遇到某些他不知道的东西时,他就会困惑,他心就会不舒服,他要把这个迷题解开,所以当一个孩子喜欢上了探索,你就真的不需要为他的学习担心了。

5、你成为他学习的辅助而不是管控(14-15岁)

十四五岁的孩子已经在青春期了,青春期的孩子已经有一个非常强的自我意识的。他们会觉得自己已经是一个完全成熟的大人了。但其实在他们内心呢还是有一定的困惑的。他们对很多事情呢,还有一个拿不准。但是心里又觉得自己有巨多的能量巨大的知识,高明的见解。很多时候他们会表现出对家长的不屑。性格上会有两个极端一种是非常非常的低调,生怕别人看自己一眼。还有一些孩子会表现出标新立异,想用各种办法吸引更多人的注意。这个时候孩子对异性也萌生了关注。也有了一些想要得到异性关注的心理。家长在这个时候一定要淡定。不能随便的给孩子贴标签儿。不能三令五申的告诉她,你一定不可以早恋,如果早恋会怎么怎么样,怎么怎么样。禁果效应,是会驱使一个人去努力的想要尝试一下。关于青春期孩子的这个应对方式呢?我们会单独的拿出一节课来讲。

6、为孩子插上梦想的翅膀,他自会翱翔(16-17岁)

在孩子到了青春期的这个时间段儿。他们自身的三观就已经形成。家长要做的是在平日里对他们的三观起到一个影响。让他们对人生树立一个目标。在我的工作当中接触到过有一些孩子是没有梦想的,自己不知道想要做什么,他们自己是迷茫的、混乱的。

其实在每一个孩子从小到大的成长经历当中都会有很多个梦想。到了青春期呢孩子们的思想基本已经成熟。这个时候他们的梦想都是自己认为能够实现的。即使有一些大人认为他的梦想是异想天开,那也不要全力地去阻止。因为这个世界上所有的事情都是,你连想都不敢想,怎么可能会实现呢?

我们人类发展的过程,就是一个创新的过程。就是一个梦想实现的过程。所以青春期的时候,无论孩子他有什么样的梦想?家长都不要给否定给予打击。这样慢慢的会让他们不再敢想不再敢有一些远大的目标,他甚至会担心父母认为他的想法不切合实际,爸爸妈妈会否定。渐渐的,她也就没有了动力。梦想其实也可以说成是一种欲望。欲望!是人生存的一个动力,最基本的动力。

假如你的孩子有了一个非常远大,又不切合实际的梦想,那么怎么办呢?这个时候你首先肯定了他的远大抱负,再跟他商讨一个梦想第二。也就是说他自己的这个远大的梦想可以保留,或者可以通过实现他的梦想第二为阶梯来帮助他实现自己的目标。如果在这个阶段,在孩子正在学习的这个阶段家长给他们加上了,孩子们不喜欢的东西,他们就会排斥,就会迷茫,就会困惑。也就少了动力。所以在青春期的这个阶段。无论孩子的梦想是什么?只要家长帮助他们插上了梦想的翅膀。孩子就会用他们自己的力量去翱翔。