3、教师不需要疏导孩子，而是要调整自己的心态:学生们在长大，那么注定是越来越独立，独立就意味着越来越多地拒绝自己的帮助、越来越多的对自己说“不”。如果教师心理健康，能够尊重孩子心理发展规律、认识到孩子逐步独立发展的必然性，那么教师和孩子的相处中，就会多一份彼此的尊重和理解。

    4、逆反是孩子要成长，而父母不让孩子成长。因为假如孩子像之前一样听话，那么就容易管理、容易管教了。也不会爆发很大很多的问题。当父母处处让孩子仍然听从自己的话时，基本上就只能反应着：自己在孩子面前失败了，帮助不了孩子了，所以希望孩子别再给自己出难题。

    5、老师、教师们不需要过分的关注于孩子，做自己该做的事情就好了。譬如做饭，柴火充足、下好米、盖上锅、煮一会儿就好了，而假如你不停地打开锅，抱怨锅里的米煮的太慢、或者担心锅里的米煮不熟，那你就只是杞人忧天，甚至好心做坏事了。根本上，那反应着成人过于焦虑，但是成人的这种焦虑是否该让孩子们承担呢？

    总结为一点儿：真的要为孩子好，就信任他们、不要过度的束缚他们，让他们在摸爬滚打中长大吧！他们有吃一堑长一智的自由和权力！！