近几年，青少年自杀事件的频繁出现，以打乱了学校的平静。对于因青少年心理危机甚至畸形而导致的问题，一位教育工作者颇为深刻地总结：“根源在家庭，发生在学校，危害在社会！”
     是的，孩子的健康，就是祖国的健康，民族的健康；孩子的快乐就是国家的快乐，民族的快乐；孩子的成长，就是祖国的成长，民族的成长。我们的祖国变化日新月异，我们的社会给予未成年人的关爱也是越来越多，他们应该可以在这么好的环境中健康的成长，快乐的成长。  
     2004年11月，一个14岁的孩子揪住了所有人的心。他叫梁攀龙，湖南省怀化人。11月11日，他爬进客机起落舱，从昆明飞到了重庆。在1个多小时的飞行中，梁攀龙蜷缩在起落舱中，经历了噪音、寒冷、缺氧的考验，如今依然健康地活着。而和梁攀龙一起爬进起落舱的束清，就没有那么幸运了，飞机起飞时，他被甩了出去。昆明机场的工作人员发现束清的时候，他已经没有了呼吸。 2004年12月27日清晨，13岁的天津男孩张潇艺，在网吧连续上网36小时后，选择了一种“特别造型”告别了现实世界：在天津市海河外滩一栋24层高楼顶上，双臂平伸，双脚交叉成飞天姿势，纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去，去追寻网络游戏中的那些英雄朋友……一个曾经品学兼优的学生，就这样夭折了。
　  看到这些触目惊心的案例，联想到近年来时有发生的中小学生辍学、早恋、家庭暴力、上网成瘾、自虐等负面事件，人们不禁要问，这些身处花季的孩子到底怎么啦？究竟是什么原因让他们走到了这一步，我们的社会和家庭又该如何教育和引导这些孩子呢？
     青少年期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。青少年期虽然心身发展较快，但此时他们思想尚未成熟，对社会的认识能力、辨别是非能力不强，自我控制能力差；同时青少年好奇心及模仿性强，使他们很容易受同伴或不良社会风气的影响，易养成不良习惯和沾染不良嗜好。从这几个案例引出我们的一些思考：

一：青少年的心理卫生需要关注
       据有关方面估计：“上海市至少有１０－２０％的青少年存在程度不等的心理缺陷，表明在性格、情绪和行为的偏异，导致社会适应不良。”为此，对青少年的心理行为偏异要早期发现，早期诊断，早期矫治，使其适应学习与社会生活。在现实生活中，中学生往往会在需要与可能之间产生矛盾，引起心理冲突；在需要与目标之间产生矛盾，引起心理压力；在压力与随力之间产生矛盾，引起心理对抗。这些矛盾激化的结果，容易导致青少年的心理障碍。所以，我们要助人自助，教会中学生自我调节，以减少冲突，降低压力，转移对抗，达到新的心理平衡。
二：中学生常见的心理障碍
１、有轻微心理失调。如有的学生情绪波动，时而热情豪放，时而郁郁寡欢；有的学生脾气暴躁，冒险逆反；有的学生孤独寂寞，意志消沉，有的学生依赖从众，情感脆弱；有的学生自卑烦恼，多思多虑；有的学生嫉贤妒能，难以自控；有的由过分紧张、焦虑而引起学习困难，有的由体象变化、异性交往、情感误区引起青春烦恼等等。
２有轻度心理疾病。如神经衰弱，社交恐怖症，紧张焦虑症，强迫症、抑郁症、神经性厌食症，或由人际危机、情感危机、学习困难引起轻生念头等等。当然，还有一类是严重的精神疾病，如精神分裂症、精神幼稚病（低能），情感性精神病乃至变态人格、性变态等等。这些人已无法从事正常的学习和活动，需住院或长期治疗。但是我们的心理辅导重点应该放在第一类心理障碍上，因为它是大量存在的，但往往为人们所忽视，它不仅构成对心理健康的严重威胁，而且潜伏着进一步恶化的危险。为此，更要给予认真的心理咨询与矫治。