孩子在3-4岁时，对周围的环境充满了强烈的好奇心，他希望去探察一切。但由于自己还不能圆满应付问题，或父母怕出意外，因此经常限制他的活动，这会使独立个性正在形成，独立自由需求增加的孩子大为恼火，常常表现出不服从，与父母违抗；常常因情绪激动而大发脾气，也常常与小朋友发生冲突。这些特征表明孩子正处在反抗期，父母无须为此烦恼，只要你巧妙而妥善的处理，孩子会顺利度过这一必然阶段。

　　1　发脾气时

　　可以允许孩子尽量地喊叫，来发泄气愤。若住在郊外，还可让他到屋外面去叫，让他把胸中的闷气吐出来，他很快就好了。说些傻话，做些奇怪的举止，或者突然把电灯关掉又打开，以此来转移孩子的脾气便发不起来了。如果孩子哭闹太久，你担心他会哭得发绀(一种脑部缺氧现象)，可以轻轻吹孩子的脸颊，在他脸上拍一些冷水，或用冰毛巾擦脸。

　　带孩子外出时，如果他突然发脾气吵闹，你就静静的把他带到车子里或洗手间去，等吵闹平息后，再带回原处。
　　当孩子因你未让他随自己的意愿行动而发脾气时，你可按他的方式给他一个机会，比如你给他一个协议，什么事你来做，什么事归他做，然后鼓励他把一件事从头到尾完成，即使成果不佳，也要赞扬他。由此孩子会兴致大激，不再和你对着干了。

　　有些事你告诉孩子做不成但他不信，结果真的是不行，孩子对此会动肝火，比如没有大小概念的他，硬要把一个玩具塞进一个没有可能装进的小盒子里，在他因装不进而发脾气时，你可试着往里装，结果当然会与他一样，你马上对他说：“妈妈也放不进去嘛！”孩子会因此而平息怒气，因为他在把自己和大人做比较。

　　2　胡闹过度时

　　孩子做出了你不喜欢的举动时，先要看他做的程度如何？如果只是无理取闹，或者不会伤害到身体四肢，就不要理他，等他自然平息。你若想控制自己对孩子吼叫，可以和他面对面的站着，就叫不出来了。孩子太吵的时候，你压低声音和他说悄悄话，他就会停下来听。

　　规定一个最后期限，用计时器来计算，时间一到就不准再吵；或者宣布等你数到几的时候，就不能再闹，然后大声的从一开始数。在期限到了以后，你要说到做到，开始一些新的行为，如取消他喜欢做的事情，光是头威胁是没有用的。

　　对孩子令人讨厌的表现干脆不理他，也不做出任何反应，既不看他也不理他，装作正在干自已的事情，一副什么都没看见的样子，这样会收到很好的效果。

　　当孩子在你拒绝了你的要求后纠缠不休时，你不要没完没了地说服他，你可坚持用一句简单的话重复回答他，直到他听话为止。在孩子改正他的行为后，你应立即注意他，并及时表扬。闹得太不像话时，罚他面壁坐几分钟，或罚他站一会儿，就可让他静下来，停止吵闹。

　　3　安抚怒气

　　把孩子紧紧抱在怀里，一边摇晃一边哼些歌使他平静，然后打些比方来表示你有多么喜欢他，例如说：“我好喜欢你哦，我的喜欢有花那么大……有房子那么大……有天空那么大……”你要越说越大，还要孩子一起帮忙想出更大的东西。

　　对着孩子的耳朵说悄悄话，通常可使他停止哭叫；若你能想出一些更好的话来，说不定孩子听了心情会变得很愉快。

　　告诉孩子，他肚子里面装有一个叫做“笑”的东西，如果让它跑出来就会转变成格格的笑。这招通常会使他忘了发怒，真的格格地笑出声来(这方法是先无视他的怒气，等他气消了以后，再和他谈谈刚才到底为什么发脾气)。

　　4　帮他发泄怒气

　　鼓励孩子从事体能上的活动，来发泄愤怒。要他到跑步，捶打一大团玩具油土，或用棍子打一棵树。要孩子用很愤怒的声音，大声地从1数到5；或在玩具乐器上奏出一首很生气的歌；或是跳一生气的舞。或是你和孩子一起大声叫，让你的声音越来越低，越来越小，终于没有声音。让愤怒中的孩子画张图，来表示他的感受，这是具有创作性的发泄感情方法。
　　和孩子讨论他为何生气的原因，若只是因为不能称心如意而生气，就要劝他要忍耐，要宽宏大量，肯为别人着想。在公平的原则下，表示出你很同情他的处境：“我晓得你为什么生小华的气。”设法让孩子说出使他生气的事情，并建议他牟一遇到这种情形该怎么办。鼓励孩子用语言来表达他的愤怒，譬如教他说一些你认为可以接受的表示愤怒的字眼。

　　5　平息争吵局面

　　限制打架孩子最想做的活动，如为看电视节目而争执，那么就告诉他们，不结束这种局面，这一天就不允许他们看电视。让争吵的孩子们做深呼吸，并让每个孩子心平气和地说明争吵理由，然后请他们提出解决方法，他们会很乐于接受这个建议。孩子们吵个不休时，就找个事情给他们做。看到大孩子想去欺负小孩子时，设法把他支开，你可以说：“快来，帮我一个忙。”让两个生气的孩子干一件共同的事，如给每人一块干抹布，要他们擦玻璃，一个人擦里面，一个人擦外面，还没等玻璃擦干净，他们又会笑逐颜开了。

　　罚两个打架的孩子相互拥抱对方。这样他们再想打架时就会多考虑一下，因为没有人喜欢去抱住正在跟他怄气的人。孩子打架时，你可以走出屋子，或到浴室去避开一下，跟处理发脾气的孩子一样。没有观众往往就没有劲再打下去。要孩子自己说说有什么解决纷争的办法，即使他们的办法行不通，也可以缓和一下局面，让他们去考虑下一步的行动。要两个吵架的孩子，面对面地坐在房间相对的两个角落里，没有得到对方的允许，就得一直坐下去，谁都不准离开。让他们互相商量，通常能使他们讲和。或要每个孩子说出一项他认为对方具有的长处，互相称赞一番便能结束争吵。把引起争执的东西拿走或把孩子分开，也能强迫他们和解。

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