近日，一位初三女生嫣嫣给笔者发来E-mail倾诉她的烦恼，她说：“我真的不知道自己是怀着怎样的心情给你写信的。说实话，在我没听到你的青春期教育讲座之前，我对自己已经失去信心，就想着把初三这一年混下来算了。现在，我知道自己是得了‘青春期无力症’。

　　其实我是一个挺聪明的孩子，由于贪玩，学习总是跟不上，老师找我谈过很多次。我把老师的心都伤透了。班主任说我的次数比说男生的还要多。我其实 也想好好学，谁不想考个好的学校啊，可是我就是控制不住自己，说什么也得先玩够了再说，等玩够了也就累了，就更是不想学了。每每上课时我总是提醒自己要好 好听讲，可是没过几分钟就玩了起来，我有时也常常问自己：到学校一天来有什么收获?问自己天天在干什么?我都不知道我天天在想什么。我的这些问题也是我们 班不少同学身上的问题，我写这封信也是替我们班的同学写的。求求你帮帮我，帮帮我们班吧。

　　嫣嫣同学的来信说明：她有改变自我的强烈愿望，这就是争取进步的良好基础。初三学生的确有重新认识自己的必要，你们不仅是面临一次中考，更重要 的是，这是“精神成长”的一个关键年龄。什么是“精神成长”?初中学生已经是一名“准青年”，不是小孩子了，这是人格逐渐形成的时期，应以现代青年的健康 心理素质要求自己!你们面对人生道路的第一次重大选择，关系自己的前途和发展，不能再放任自己的任性和无责任心。

　　如果一名十四五岁的中学生，他的穿着还是幼儿的童装样式、还玩儿童游戏，我们一定感到非常可笑、不可思议!但若初中学生的心理行为还像一个六七 岁小孩子呢?是否与中学生穿着童装本质上是一样的?道理虽然很简单，但事情每天在发生，孩子和家长都常感到无能为力――这就是嫣嫣同学所说的：“每每上课 时我总是提醒自己要好好听讲，可是没过几分钟就玩了起来”――为什么会发生这样的情况?既然中学生们在穿衣打扮上都会选择适合自己年龄的样式，那么在对待 学习、生活和种种心理行为上，难道就没有能力进行正确的选择吗?决不是!对于嫣嫣同学信中所提出的问题，其实主要是解决如何管理自己，如何选择符合自己年 龄和中学生角色行为方式的问题，这本来是每个同学都可以做到的。

　　如果现在没有做好，孩子和家长都应该扪心自问，并积极行动起来。消极等待和无奈自怨都是没有出路的，时间不等人啊!作为家长，也应该重新树立对孩子的自信心。

　　首先，父母应督促孩子要问问自己：我是谁?我多大年龄?我应该做什么?青春期对我意味着什么?不要再自欺欺人，鼓起勇气向自己的弱点宣战，就能够突破幼稚心理 ，使自己每天进步一点点。父母也应问问自己，是否有过伤害孩子自尊心的言行?如今怎么办?

　　其次，回顾一下：孩子为什么贪玩?为什么无原则地放任自己?自我放纵的结果又是什么呢?还要继续这种无进取的日子吗?现在又应怎么办?所谓贪 玩，实际上多半是对现实的逃避!学习当然需要意志力，下决心不再做“逃兵”，就能够让自己的注意力回到课堂，重新进入学习角色，要相信自己是有能力把学习 搞好的。当然，也应该提倡课外娱乐，但要适时适度呀!父母应该与孩子共同总结过去，相互检讨自己的过失和不足。

　　第三，正视现实，重新认识自己。孩子应该将自己的优点长处、缺点短处，各列出一个清单。还可请老师、同学、父母对你进行评价，这样就能够有一个 比较客观的自我评价。通过自我分析，一定能够重新树立自信心：我有能力自我控制，我可以很快改变现状。实际上，专心致志学习，就是将“几分钟”逐渐延长、 扩大，只要有明确目标，锻炼毅力，就一定能够认真学习，为中考做好准备。最好每天写日记，自我监督。

　　第四，积极行动，义无反顾。青春期的少男少女本来都很聪明，如学习成绩不够好，主要是老爱原谅自己的退缩、懒惰行为。一个人的成功和成才需要扎 扎实实地努力，自觉性、果断性、坚韧性和自制力是不可缺少的意志品质。嫣嫣同学这样的情况，一定要有的放矢，针对自己学习的现状，制定一个可行性的学习计 划，对每一门功课有明确的学习目标和方法，要认真负责地对待自己的学习;另外，生活中的懒散、不良习惯等，父母可帮助逐渐矫正。
　　青春是美好的，生活是幸福的，学习是进取的，未来是灿烂的――勇敢挑战自我，超越幼稚――只要每天付出一点点努力，孩子和父母距离成功的目标就会越来越近!

    西安米兰心理咨询 温馨提示，如果您的孩子也有上述症状，给孩子造成心理困扰，建议您尽早到专业的心理咨询机构寻求心理咨询师的帮助。

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